28 mai 2026
RADAR, un outil pour soutenir la réussite étudiante à la maîtrise et au doctorat
Ce dispositif créé à l'Université Laval aidera les personnes étudiantes des cycles supérieurs à mieux situer leurs compétences, repérer leurs besoins d'accompagnement et s'orienter plus rapidement vers les bonnes ressources
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Christine Hamel (à gauche), vice-doyenne aux études à la Faculté des sciences de l'éducation et partie prenante du projet RADAR, et Isabelle Clerc, professeure à la Faculté des lettres et des sciences humaines et coordonnatrice du projet
À la maîtrise comme au doctorat, le cheminement de plusieurs personnes étudiantes comporte son lot de défis, notamment l'isolement. Une enquête réalisée au printemps 2022 auprès d'une trentaine d'étudiantes et d'étudiants au doctorat a permis de constater qu'outre l'encadrement assuré par la direction de recherche, la gestion des études ou les ressources facultaires de proximité, un réel besoin d'accompagnement et d'aiguillage se faisait sentir.
C'est dans ce contexte qu'a pris forme le projet de mentorat aux cycles supérieurs, qui a pour objectif de mieux structurer le soutien offert et de donner davantage de repères aux personnes étudiantes dans leur cheminement. RADAR s'inscrit dans cette démarche: l'outil a été conçu pour les aider à situer plus clairement leurs acquis, à repérer les compétences à développer et, au besoin, à orienter plus rapidement l'accompagnement vers les bonnes ressources.
«RADAR permet de rendre visibles des éléments du cheminement qui restent souvent implicites. À partir de ce portrait, il devient plus facile de cibler les compétences à consolider et d'ouvrir la discussion sur les formes d'accompagnement les plus pertinentes», souligne Isabelle Clerc, professeure à la Faculté des lettres et des sciences humaines et coordonnatrice du projet.
Un outil pour mieux se situer
Concrètement, RADAR prend la forme d'un questionnaire d'autoévaluation fondé sur près de 200 indicateurs observables et mesurables couvrant les compétences attendues aux cycles supérieurs. Une fois le questionnaire rempli, il génère un diagramme en forme de radar qui permet de visualiser l'écart entre les compétences déjà acquises et celles qui restent à développer.
«L'outil a deux faces: un côté radar et un côté GPS. Le radar permet de repérer les besoins, les compétences à consolider et les zones qui demandent une attention particulière. Le GPS, lui, aide à situer ces priorités dans le temps et à ajuster le plan de travail en fonction des objectifs que la personne étudiante se donne», explique Cung Nguyen, ingénieur de formation et concepteur de l'outil.
Des expertises mises en commun
Porté par la Faculté des lettres et des sciences humaines de l'Université Laval, le projet mobilise une équipe interdisciplinaire réunissant aussi la Faculté des sciences de l'éducation, la Faculté de théologie et de sciences religieuses, la Faculté des sciences sociales, la Faculté de philosophie, la Faculté des sciences infirmières et la Bibliothèque. Cette collaboration vise à faire de RADAR un outil à la fois rigoureux sur le plan scientifique et suffisamment souple pour être adapté aux réalités facultaires.
«Les parcours aux cycles supérieurs sont très diversifiés et les enjeux que peuvent vivre les personnes étudiantes le sont tout autant. Le dispositif permet de dresser un portrait plus clair de leur situation, ce qui nous aide à leur offrir un accompagnement mieux adapté à leur réalité. Les échanges deviennent plus constructifs et il devient plus facile de soutenir leur persévérance tout au long du cheminement vers la diplomation», explique Christine Hamel, vice-doyenne aux études à la Faculté des sciences de l'éducation et partie prenante du projet.
La phase 2 du projet est en cours de finalisation. Elle vise à valider les qualités de l'outil d'autoévaluation et à l'automatiser, afin d'en faciliter l'utilisation et le déploiement auprès de la communauté universitaire.
À terme, l'ambition est claire: mieux soutenir la réussite aux cycles supérieurs en rendant l'accompagnement plus structuré, plus accessible et mieux arrimé aux besoins réels du terrain.
Ce projet est financé dans le cadre du chantier Les études tout au long de la vie du Plan institutionnel ULaval 2023-2028.
Félix Vandal est chargé de communication à la Faculté des sciences de l'éducation
