Prix d'excellence en enseignement 2005
L'Université souligne le travail exceptionnel
de Jean-Pierre Derriennic, Frédéric Gourdeau, Jacques
White, Réal Tremblay, Guy Rousseau, Gabriel Bédard,
Louise Hagan et Michel Sasseville
Afin de souligner la prestation exceptionnelle de certains
membres du corps professoral, le recteur Michel Pigeon, a remis,
le 20 septembre, cinq prix d'excellence en enseignement, d'une
valeur globale de 22 500 $. Le Réseau de valorisation
de l'enseignement, maître d'oeuvre de ce concours annuel,
désire ainsi mettre en valeur la pratique pédagogique
et la production d'ouvrages didactiques adaptés à
la formation des étudiantes et des étudiants.
Le prix Carrière est remis cette année au professeur
Jean-Pierre Derriennic du Département de science politique
(Faculté des sciences sociales). Ce prix, doté
d'une bourse de 10 000 $, reconnaît la fidélité
de l'engagement d'un professeur, l'excellence de son enseignement
et le rayonnement de sa pratique sur la pédagogie universitaire.
Tout au long des trente dernières années, Jean-Pierre
Derriennic s'est distingué par son souci de l'étudiant
et la clarté de son enseignement. Il a créé
des cours variés et très fréquentés,
et ce, malgré sa réputation de professeur très
exigeant. Deux de ses écrits servent d'ailleurs de manuels
d'introduction aux sciences politiques dans plusieurs universités:
Le Moyen-Orient au 20e siècle et Les
guerres civiles.
Exceptionnellement cette année, le prix Distinction en
enseignement est remis à deux personnes: Frédéric
Gourdeau, de la Faculté de sciences et de génie,
et Jacques White, de la Faculté d'aménagement,
d'architecture et des arts visuels. Doté d'une bourse
de 4 000 $, le prix s'adresse aux enseignants et aux enseignantes
qui se démarquent par leur implication dans le milieu
de l'enseignement. Il vise à reconnaître le mérite
pédagogique et à mettre en valeur les réalisations
et les moyens pédagogiques développés par
l'enseignant pour rendre la matière stimulante pour les
étudiants.
Faire en sorte que les mathématiques soient signifiantes
pour les étudiants, déplacer le problème
du comment vers le pourquoi, rendre les mathématiques
plaisantes pour les futurs maîtres en enseignement du primaire
et du secondaire: tels sont quelques-uns des défis que
s'est donné Frédéric Gourdeau. Pour les
réaliser, ce professeur au Département de mathématiques
et de statistique depuis 1995 a développé de nombreuses
stratégies novatrices comme la création d'un journal
de bord pour la résolution de problèmes et la mise
sur pied d'activités informatisées adaptées
aux besoins d'enseignement et aux difficultés d'apprentissage.
Pour sa part, Jacques White a élaboré une dizaine
de cours différents en architecture et dirigé plusieurs
essais et mémoires. En plus de participer activement à
la révision des programmes professionnels en architecture,
le professeur White se démarque par une mise en valeur
exceptionnelle des productions étudiantes. On lui doit
ainsi l'exposition annuelle d'objets à l'École
d'architecture et au Musée de la civilisation qui attire
jusqu'à 50 000 visiteurs. Jacques White est également
connu pour sa volonté d'établir des liens harmonieux
entre les disciplines, comme l'architecture design et le génie
en structure du bâtiment.
Prix Notes de cours
Doté d'une bourse de 1 500 $, ce prix est remis à
l'équipe formée de Réal Tremblay, Guy Rousseau
et Gabriel Bédard, du Département de physique,
génie physique et optique de la Faculté des sciences
et de génie, pour les notes du cours Travaux pratiques
d'optique-photonique, Protocoles de laboratoire. Le comité
de sélection a notamment apprécié la structure
soignée et pratique de ce recueil qui est accompagné
de deux DVD servant d'assistants virtuels pour le démarrage
des expériences.
Prix Multimédia
La professeure Louise Hagan de la Faculté des sciences
infirmières se mérite le prix Multimédia,
doté d'une bourse de 1 500 $, pour son logiciel éducatif
et interactif Éduquer à la santé: comment
faire? Conçu pour illustrer l'enseignement d'habiletés
éducatives à des grands groupes, le logiciel vise
l'auto apprentissage des concepts fondamentaux enseignés
au cours à et à faciliter le transfert de la théorie
à la pratique. Il comprend quelque 90 séquences
vidéo faites à partir d'une situation: celle d'une
personne adulte qui doit apprendre à maîtriser son
asthme.
Prix Cours à distance
Pour son cours L'observation en philosophie pour enfants,
Michel Sasseville, professeur à la Faculté de philosophie,
a reçu le prix Cours à distance, doté d'une
bourse de 1 500 $. Ayant pour titre L'observation en philosophie
pour les enfants, le cours primé comporte une série
documentaire divisée en 13 modules de 27 minutes chacun,
accessible sur le Canal Savoir ou sur DVD. Au coeur du cours
se trouve l'Observatoire Virtuel Collaboratif (OVC), un outil
multimédia sophistiqué permettant d'observer des
enfants de première, troisième et sixième
année du primaire engagés dans des conversations
à caractère philosophique sur un thème donné.
But de l'opération: apprendre aux élèves
à penser.
Le comité de sélection était formé
de l'adjoint à la vice-rectrice aux études, de
cinq professeurs, d'un chargé de cours, d'un représentant
de la CADEUL, d'un représentant des étudiantes
et des étudiants aux 2e et 3e cycles et de la directrice
exécutive du Réseau de valorisation de l'enseignement.
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