9 mai 2002 |
La Faculté des sciences et de génie a mérité
le prix Alan-Blizzard remis par la Société pour
l'avancement de la pédagogie dans l'enseignement supérieur
(SAPES) pour son cours Ingénierie, design et communication.
Ce prix, qui lui sera remis en juin 2002, vise à récompenser
et à stimuler la collaboration dans l'enseignement, à
encourager et à faire connaître la recherche pédagogique
dans l'enseignement et l'apprentissage.
Lors de la réforme de ses programmes en 1999, la Faculté
des sciences et de génie de l'Université Laval a
mis sur pied un cours obligatoire, Ingénierie, design
et communication, qui permet aux étudiants de première
année en génie de développer des compétences
reliées à la communication, verbale et écrite,
au travail d'équipe et à la méthodologie
de projets en génie.
"En instaurant ce cours, la Faculté désirait
amener les étudiants à mieux visualiser le marché
du travail et ses particularités. Ils doivent informer
leur "client" de l'évolution du projet et fournir
de l'information sur le budget, les délais; le travail
d'équipe est également favorisé. Le cours
Ingénierie, design et communication a été
créé par une équipe de la Faculté
composée de la direction, des responsables de départements,
des professeurs et des chargés de cours. Les étudiants
apprécient ce cours et appliquent les méthodes enseignées
tout au long de leurs études; les professeurs de deuxième
et de troisième année ont d'ailleurs constaté
une amélioration dans la qualité des travaux présentés",
explique Louise Arsenault, responsable du Bureau d'animation et
de soutien à l'enseignement (BASE).
Ce cours, qui regroupe 500 étudiants, comporte deux volets,
soit une plénière, pour la portion théorique
et l'accueil de conférenciers (firme d'ingénierie,
firme de communications), de même que des ateliers. Dans
chacun des ateliers de 50 personnes, les étudiants, regroupés
en équipe de six personnes, se constituent une minisociété
d'ingénierie qui doit réaliser un projet de conception
avec un client fictif, établir un budget et planifier le
calendrier d'exécution du projet afin qu'il soit réalisé
selon l'échéancier prévu. C'est dans ce contexte
qu'un des groupes procède à l'aménagement
d'une cour de garderie, implante un site d'interprétation
géologique au Parc de la chute Montmorency ou travaille
à la réalisation de jeux de stratégie 3D.
Au cours du projet, les étudiants doivent présenter
des rapports d'étapes à leur "client",
ainsi qu'un rapport final. Plusieurs compétences privilégiées
par la Faculté sont ainsi mises en valeur: savoir communiquer,
travailler en équipe, appliquer la démarche scientifique
et apprendre à respecter le code d'éthique de la
profession.
|