LES OBJECTIFS DE LA RESTRUCTURATION
� la lumi�re du bilan qui pr�c�de et compte tenu du mandat d�fini pour le comit� et aussi des avis re�us lors de la consultation men�e, il en est ressorti que la restructuration de l'Universit� devait avant tout viser � maintenir et � accro�tre la qualit� de la formation par l'enseignement et la recherche qui supporte celui-ci, tout en visant � une utilisation plus efficace de ses ressources. Pour ce faire, de nombreux intervenants ont insist� sur le fait que la r�organisation des structures n'�tait qu'un �l�ment, et pas le plus important, dans les strat�gies de changement. Les modifications de fonctionnement et plus encore l'�volution des mentalit�s constituent des ingr�dients requis pour une mutation profonde de l'Universit�. Enfin, c'est par la voie des programmes d'activit�s d'enseignement et de recherche que cette mutation se fera. Les modifications structurelles et fonctionnelles ne seront justifi�es que dans la mesure o� elles favoriseront les modifications des programmes d'activit�s de l'Universit�.
Quatre objectifs majeurs ont �t� retenus :
I Favoriser la synergie entre les composantes de l'Universit�.
Cet objectif entra�ne la n�cessit� de d�cloisonner les structures de l'Universit�, structures d�partementales comme structures facultaires, et de proc�der � des regroupements qui favoriseront les interactions des enseignants et chercheurs dans des secteurs recouvrant des domaines larges.
II Augmenter la vitesse de r�action de l'Universit� face aux besoins de la soci�t� et des �tudiants.
L'augmentation de la vitesse de r�action suppose la facilit� des �changes � l'horizontale, c'est-�-dire entre les personnes concern�es, et � la verticale, en diminuant le nombre de niveaux d'intervention et de d�cision.
III Augmenter la fonctionnalit� des processus administratifs.
Cet objectif d�coule du pr�c�dent, il se situe plus sur le plan des moyens ou des objectifs interm�diaires. Presque tous les intervenants ont soulign� la lourdeur des processus administratifs de l'Universit�. Il s'agit d'une pr�occupation g�n�rale non seulement pour le temps de r�action aux besoins et autres �l�ments externes, mais aussi dans le fonctionnement interne de l'Universit� pour faciliter les initiatives et augmenter les interactions et la synergie.
IV Red�finir les niveaux de responsabilit� et l'imputabilit� de chacun.
L'Universit� est une institution tr�s centralis�e dans tous ses domaines d'activit�s, de la gestion des ressources humaines � la gestion p�dagogique. Entre le premier niveau de d�cision et la d�cision ultime, les niveaux interm�diaires se multiplient, avec pour cons�quences une d�responsabilisation de ces niveaux et un engorgement, une surcharge au niveau central. La structure propos�e devra donc pr�ciser les niveaux de responsabilit� qui tiennent compte de la n�cessit� que le niveau retenu soit le plus pr�s possible du probl�me � r�gler ou de la d�cision � prendre.
� ces objectifs majeurs s'ajoutent les objectifs suivants :
V Maintenir les structures qui jouent un r�le int�grateur en enseignement et en recherche.
Puisque la restructuration de l'Universit� doit viser � mettre en place des structures qui favorisent la synergie et l'int�gration d'activit�s, il faut �viter les solutions tous azimuts qui obligeraient � recr�er des structures en remplacement de celles qui jouent pr�sentement ce r�le.
VI Maintenir les structures et les fonctions qui constituent des fen�tres de l'Universit� sur le monde ext�rieur.
Sans asservir l'Universit� aux influences ext�rieures, en particulier aux influences corporatives, certaines structures et fonctions (facult�, doyen) constituent des fen�tres privil�gi�es � l'�gard de partenaires ou d'intervenants ext�rieurs :
corporations professionnelles, mais aussi entreprises, organismes gouvernementaux, organismes internationaux.
VII Augmenter la disponibilit� des professeurs en r�duisant les t�ches d'administration et de participation qui leur sont confi�es de fa�on statutaire ou autres.
La diminution du nombre de professeurs-administrateurs constitue un �l�ment qui permettra de lib�rer des professeurs pour qu'ils puissent consacrer plus de temps aux activit�s universitaires d'enseignement et de recherche. Les activit�s de participation qui d�coulent soit des statuts, soit des r�gles internes des unit�s, soit des contraintes des conventions collectives devront �tre examin�es quant � leur n�cessit� ou leur utilit�, en �vitant des solutions d'uniformit� qui ne tiendraient pas compte des besoins et caract�ristiques des diff�rents secteurs de l'Universit�.